事件經過
(11-OCT按:由於該名侵犯版權者已經把盜版的視像刪除，我們不在此公布其名字)
一名鋼琴老師甲在其綱站刊登一篇文章正確及錯誤彈奏方法實例。視像內分別顯示了一個”正確彈奏方法”及”錯誤彈奏方法”實例。並在youtube文字尾部加了一個注腳，謂錯誤示範者非其學生。
十月八日傍晚，Mister Ngan 看見，在youtube留言中質問：
“錯誤方法那位”不是你的學生。但你為什麼會有她的Video?你用了別人的video有經過別人的同意嗎？你明目張膽地侵犯別人的版權，盜用別人的知識產權。你還好意思說什麼鋼琴教育？
數小時後，這個視像被用家乙刪除，但是在同一個戶口內出現了另一個內容完全相同的視像並在甲網站內繼續使用。(按：現已被刪除 9 Oct 2011)
甲在Facebook Page 有以下的聲明：
最近有一位鋼琴老師說我盜用了她的教學視頻(以下視頻，錯誤彈奏方法者)。首先本人並不知道這段視頻是誰的(原始視頻並沒有標明出處)，我也是從別人youtube里看到，起初也不以為意，但因為見到小孩子彈奏方法實在非常錯誤，所以才借來做教學用途。
在其網站出現了以下的”最新分享”。
最新分享: 8.10.2011
最近有一位鋼琴老師說我盜用了她的教學視頻(點擊以下文章)，首先本人並不知道這段視頻是誰的(原始視頻並沒有標明出處)，我也是從別人youtube里看到，起初也不以為意，但因為見到小孩子彈奏方法實在非常錯誤，所以才借來做教學用途，絕無惡意。
當我們被別人誣衊，惡意中傷或誹謗時，心裡一定很難受，他們都以為是對方“打”自己，把怨恨、惱怒都向對方發洩了，然而真正的罪魁禍首卻是藏起來的魔鬼。這使我想到耶穌被別人譭謗“靠鬼王趕鬼”，被人家誣告“這拆毀聖殿的”，拉攏他近身的門徒背叛他，我們卻沒有感覺到耶穌有一點受傷的跡象。為什麼?因為耶穌裡面有仁愛，所以他沒有受傷。因為在愛裡有凡事包容、不計算人的惡。阿門
對此 Mister Ngan 在 youtube 有以下的回應：
你還在用別人的video。你仍然在侵犯別人的版權，盜用別人的知識產權。把偷來的東西左袋放進右袋，然後說是借來的？你明知版權持有者不授權你用這個video，你還在用，那不是借，那是搶。
利益聲明：
Mister Ngan 是teresawong.hk的技術顧問。而甲在其綱站所示的youtube片段中有1分26秒，而57秒使用了teresawong.hk的學生視像原來的視像的右下角附有www.teresawong.hk的字樣，被侵權的視像則已被軟件以一個黑色的長方形遮蓋。細心地看，可以看見琴邊一個不返光的黑色長方形。由此可見，有人企圖消滅視像的來源。由於youtube賬戶持有者乙的行為已經侵犯了Teresa Wong的版權，因此對其作出警告。
討論：
該視像的”正確彈奏方法”歷時23秒；所謂的”錯誤彈奏方法”歷時57秒。作者著眼於”正確”還是他所謂”錯誤”的內容呢？他到底是在散播其所謂正確的彈奏方法還是另有所圖？他在文章中指出鋼琴老師教授方法是否正確其實可從小孩彈奏情況反映出來。分明是在影射別人。作者所稱絕無惡意不成立。
結語：
Mister Ngan 從事行銷工作十多年，指出別人的缺點是不能夠增強自已品牌的號召力的。花時間去破壞別人可能反而會讓別人獲得免費宣傳。所以明智的人會把注意力集中廣告自已的強項。要贏取家長，學生的信任，別無他法：以誠待人，勸力工作，謙卑求學。該網站的雕蟲小技自會不攻自破。本人看不過眼其把別人的學生”放上台”，傷害了莘莘學子，還在沾沾自喜。
另外，在教學方面，如果要學生吸收正確的技能及知識，我們不是應該把注意力集中於如何做得更好嗎？其實光是要展示正確示範一分多鐘的視像又怎會夠，何必要花長時間去展示一個他認為是錯誤的示範呢。親自示範一下反而加有建設性。
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